EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN (EPP) and

Deniz Hamzaoğlu | Download | HTML Embed

Share

Transcript

1 Republic of the Philippines Department of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City K TO 12 CURRICULUM GUIDE EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN (EPP) and TECHNOLOGY AND LIVELIHOOD EDUCATION (TLE) Grade 4 to Grade 6 (Grade 1 to Grade 10) December 2013

2 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 2 of 41

3 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM Description of Framework Technology and Livelihood Education encompasses the field of Home Economics (H.E.); Industrial Arts (IA); Agri-Fishery Arts (AFA); and Information, Communication. and Technology (ICT). The 24 TLE courses can be categorized under any of these fields. TLE as a course has two streamsthe TR-based TLE and the Entrepreneur-based TLEand every school has a choice as to which stream to offer, with consideration forfaculty, facilities, and resources. Both streams are based on the Training Regulations, but the Entrepreneur-based TLE embeds entrepreneurship concepts in the teaching of the various subjects in HE , IA, AFA, and ICT. TLE is geared toward the development of technological proficiency and is anchored on knowledge and information, entrepreneurial concepts, process and delivery, work values, and lifeskills. This means that the TLE that works is one which is built on adequate mastery of knowledge and information, skills and processes, and the acquisition of right work values and life skills. The TLE that is functional is one whichequips students with skills for lifelong learning. TLE that is concerned only with mere definition of terms is meaningless and shallow. TLE that is focused on mastery of skills and processes without right work values is anemic and dangerous. An effective TLE is one that is founded on the cognitive, behavioral, or psychomotor and affective dimensions of human development. Therefore teaching TLE means teaching facts, concepts, skills, and values in their entirety. The diagram likewise shows that entrepreneurial concepts also form part of the foundation of quality TLE. It is expected that TLE students, after using the Learning Modules on Entrepreneurship-based TLE, imbibe the entrepreneurial spirit and consequently set up their own businesses in the areas of Agri-Fishery Arts, Industrial Arts, Home Economics, and Information and Communication Technology. TLE by its nature is dominantly a skill subject; hence the teacher must engage students in an experiential, contextualized, and authentic teaching-learning process. It is a subject in whichstudentslearn best by doing. It is integrative in approach. For instance, it integrates entrepreneurship with all the areas of TLE. It integrates concepts, skills, and values. K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 3 of 41

4 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM I. LEARNING AREA STANDARD The learner demonstrates the knowledge, skills, values, and attitudes (KSVA) in Technology and Livelihood Education (TLE), which will enable him/her to gain employment, become an entrepreneur, a middle level manpower and/or pursue higher education. II. KEY STAGE STANDARDS Grades 46 Grades 710 Grades 1112 The learner demonstrates an understanding of the basic concepts of selected TLE course in Home The learner demonstrates an understanding of the Economics, Industrial Arts, Agriculture and Fishery Arts basic knowledge and skills in entrepreneurship & ICT, and ICTcompetencies common to TLE courses such as The learner demonstrates specialized technical skills Agriculture, Home Economics, and Industrial Arts use and maintenance of tools, observing, safety in the that would enable him/her to obtain NC II. toward the improvement of personal life, family, and workplace, mensuration and calculation, and community interpreting technical drawings; and gains specialized knowledge and skills in at least one TLE that would enable him/her to obtain NC II. K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 4 of 41

5 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM III. GRADE LEVEL STANDARDS GRADE LEVEL LEVEL STANDARDS The learner demonstrates basic knowledge, skills, and values in agriculture, entrepreneurship and ICT, home economics, and industrial arts that can help 4 improve self and family life. The learner demonstrates increased knowledge, skills, and values in entrepreneurship and ICT, agriculture, home economics, and industrial arts toward 5 improving family life and the community. The learner demonstrates enhanced and expanded knowledge in entrepreneurship & ICT, agriculture, home economics, and industrial arts towardthe 6 improvement of the familys economic life and thecommunity. The learner demonstrates an understanding of basic concepts and underlying principles in developing fundamental skills in Exploratory Technology and 7 Vocational Education (EPP/TLE/TVE). The learner demonstrates an understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the environment and market, and process/production 8 and delivery of the Technology & Vocational Education course in which he/she has specialized. The learner demonstrates an understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the environment and market, and process/production 9 and delivery of the Technology & Vocational Education course in which he/she has specialized. The learner demonstrates an understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the environment and market, and process/production 10 and delivery of the Technology & Vocational Education course in which he/she has specialized. The learner demonstrates an understanding of the principles in preparing a creative and innovative business plan as it relates with marketing, operations 11 and human resource, and simple accounting and financial plans to determine the feasibility and viability of the business of his/her technology and Vocational specialization. 12 The learner demonstrates an understanding of of the principles in applying the business plan of his/her choice based on his/her T&VE specialization. IV. TIME ALLOTMENT Grade 4 Grade 5 Grade 6 Grade 7 Grade 8 Grade 9 Grade 10 Daily 50mins 50mins 50mins Weekly 4hours 4hours 4hours 4hours K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 5 of 41

6 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM Grade 4 PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) Grade 4 ICT and ENTREPRENEURSHIP Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay 1.1 naipaliliwanag ang kahulugan at EPP4IE- kahalagahan ng entrepreneurship 0a-1 1. Entrepreneurship naipamamalas ang pang- naipaliliwanag ang mga 1.2 natatalakay ang mga katangian ng isang EPP4IE- unawa sa konsepto ng batayang konsepto ng entrepreneur 0a-2 entrepreneurship pagnenegosyo 1.3 natutukoy ang mga naging matagumpay EPP4IE- na entrepreneur sa pamayanan, bansa, 0b-3 at sa ibang bansa 1.4 natatalakay ang ibat-ibang uri ng EPP4IE- negosyo 0b-4 2. Ligtas at naipamamalas ang kaalaman nakagagamit ng computer, 2.1 naipaliliwanag ang mga panuntunan sa EPP4IE responsableng at kakayahan sa paggamit ng Internet, at email sa ligtas paggamit ng computer, Internet, at -0c-5 gamit ng ICT computer, Internet, at email at responsableng email sa ligtas at responsableng pamamaraan 2.2 natatalakay ang mga panganib na dulot pamamaraan ng mga di-kanais-nais na mga software EPP4IE (virus at malware), mga nilalaman, at -0c-6 mga pag-asal sa Internet 2.3 nagagamit ang computer, Internet, at EPP4IE- email sa ligtas at responsableng 0d- 7 pamamaraan 3. Pangangalap naipamamalas ang kaalaman nakagagamit ng computer 3.1. naipaliliwanag ang kaalaman sa at pagsasaayos at kasanayan sa computer at at Internet sa paggamit ng computer at Internet bilang EPP4IE- ng Internet sa pangangalap at pangangalap at mapagkukunan ng ibat ibang uri ng 0d-8 impormasyon pagsasaayos ng impormasyon pagsasaayos ng impormasyon gamit ang ICT impormasyon 3.2. nagagamit ang computer file system EPP4IE- 0e-9 3.3. nagagamit ang web browser at ang basic EPP4IE- features ng isang search engine sa 0e-10 pangangalap ng impormasyon 3.4. nagagamit ang mga website sa EPP4IE- pangangalap ng impormasyon 0f-11 3.5. nakokopya o nada-download sa computer EPP4IE- ang nakalap na impormasyon mula sa 0f-12 Internet K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 6 of 41

7 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 4. Pag-susuri ng naipamamalas ang kaalaman nakagagawa ng tables at 4.1 nakagagawa ng table at tsart gamit ang EPP4IE- Impormasyon at kakayahan sa paggamit tsart gamit ang word processing 0g-13 Gamit ang ICT ng productivity tools upang productivity toolsupang 4.2 nakagagawa ng table at tsart gamit ang EPP4IE- maipakita ang numerical at magpakita ng electronic spreadsheet tool 0g-14 tekstual na impormasyon sa impormasyon 4.3 nakakapag-sort at filter ng impormasyon EPP4IE pamamagitan ng mga table gamit ang electronic spreadsheet tool -0h-15 at tsart 5. Komunikasyon naipakikita ang kaalaman at nakagagamit ng email EPP4IE 5.1. nakapagpapadala ng sariling email at kasanayan sa paggamit ng 0h-16 kolaborasyon EPP4IE 5.2. nakasasagot sa email ng iba gamit ang ICT -0h-17 5.3. nakapagpapadala ng email na may EPP4IE kalakip na dokumento o iba pang media -0i-18 file 6. Paglikha ng naipakikita ang kaalaman at nakagagamit ng 6.1. nakaguguhit gamit ang drawing tool o EPP4IE knowledge kakayahan sa paggamit ng productivity tools sa graphics software -0i-19 products productivity tools upang paggawa ng mga 6.2. nakakapag-edit ng photo gamit ang basic EPP4IE lumikha ng mga knowledge knowledge products photo editing tool -0i-20 product 6.3. nakagagawa ng dokumento na may EPP4IE picture gamit ang word processing -0j-21 toolodesktop publishing tool 6.4. nakagagawa ng maikling report na may kasamang mga table, tsart, at photo o EPP4IE drawing gamit ang ibat ibang tools na -0j-22 nakasanayan Grade 4 AGRICULTURE 1.1 naisasagawa ang mga kasanayan at MISOSA-V 1. Pagtatanim ng naipamamalas ang pang-unawa naisasagawa ang kaalaman sa pagtatanim ng halamang EPP4AG- Wastong Paraan ng halamang sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim, pag-aani, at ornamental bilang isang pagkakakitaang 0a-1 Pagtatanim ornamental pagtatanim ng halamang pagsasapamilihan ng gawain ornamental bilang isang halamang ornamental sa 1.2 natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim EPP4AG- gawaing pagkakakitaan masistemang pamamaraan ng halamang ornamental, para sa pamilya 0a-2 at sa pamayanan 1.3 nagagamit ang teknolohiya/Internet sa pagsagawa ng survey at iba pang EPP4AG- pananaliksik ng wasto at makabagong 0b-3 pamamaraan ng pagpapatubo ng halamang K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 7 of 41

8 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) ornamental 1.4. nakapagsasagawa ng survey upang MISOSA V matukoy ang mga sumusunod: Mga Uri ng 1.4.1 mga halamang ornamental ayon Halamang saikagaganda ng tahanan, gusto ng Ornamental mamimili, panahon,pangangailangan at kita ng mga nagtatanim 1.4.2 pagbabago sa kalakaran sa pagpapatubo ng halamang ornamental EPP4AG- (hal: intercropping ng halamang gulay 0c-4 sa halamanang ornamental, atbp) 1.4.3 Disenyo o planong pagtatanim ng pinagsamang halamang ornamental at iba pang mga halamang angkop dito 1.4.4 pagkukunan ng mga halaman at iba pang kailangan sa halamangornamental 1.4.5 paraan ng pagtatanim atpagpapatubo 1.5 nakagagawa ng disenyo ng halamang EPP4AG ornamental sa tulong ng basic sketching at -0c-5 teknolohiya 1.6 naipakikita ang wastong pamamaraan sa MISOSA -IV pagpapatubo/ pagtatanim ng halamang Pangangalaga ng ornamental lupa at mga 1.6.1 pagpili ng itatanim. Pananim EPP4AG- 1.6.2 paggawa/ paghahanda ng taniman. 0d-6 1.6.3 paghahanda ng mga itatanim o patutubuin at itatanim 1.6.4 pagtatanim ayon sa wastong pamamaraan MISOSA IV Pangunahing 1.7 naipaliliwanag ang ilang paraan ng EPP4AG- Paraan sa pagpaparami ng halaman tulad ng 0e-7 Pagpaparami ng pagtatanim sa lata at layering/ marcotting Halamang Ornamental 1.8 naisasagawa ang masistemang EPP4AG- MISOSA V-Mga pangangalaga ng tanim 0e-8 Hakbang sa K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 8 of 41

9 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 1.8.1 pagdidilig, pagbubungkal ng lupa, Paggawa ng paglalagay ng abono, paggawa ng Compost/ Basket abonong organiko atbp Composting 1.9 naipakikita ang pagkamapamaraan sa EPP4AG- paggamit ng materyales, panahon at pera 0e-9 sa pagpapatubo ng halamang ornamental 1.10 naisasagawa ang wastong pag-aani/ MISOSA V- pagsasapamilihan ng m ga halamang EPP4AG- Pagsasapamilihan ornamental 0f-10 ng Halamang Ornamental 1.11 nakagagawa ng planosapagbebentang MISOSA IV mgahalaman Talaan ng Gastos EPP4AG- 1.11.1 pagsasaayos ng paninda at Kinita 0f-11 1.11.2 pag-akit sa mamimili Paghahalamang 1.11.3 pagtatala ng puhunan at ginastos Ornamental 1.12 naisasagawa nang mahusay ang MISOSA V pagbebenta ng halamang pinatubo EPP4AG- Pagsasapamilihan 0g-12 ng Halamang Ornamental 1.13 natutuos ang puhunan, gastos, kita at MISOSA IV Talaan maiimpok EPP4AG- ng Gastos at Kinita 0g-13 sa Paghahalamang Ornamental 1.14 nakagagawa ng plano ng patuloy na EPP4AG- pagpapatubo ng halamang ornamental 0g-14 bilang pagkakakitaang gawain Umunlad sa 2. Pag-aalaga ng naipamamalas ang pang-unawa naisasagawa ng ma 2.1 natatalakay ang kabutihang dulot ng pag-aalaga Paggawa V hayop sa panimulang kaalaman at kawilihan ang pag-aalaga sa ng hayop sa tahanan EPP4AG- Makabuluhang kasanayan sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan bilang 0h-15 Gawaing hayop sa tahanan at ang mapagkakakitaang gawain Pantahanan at maitutulong nito sa pag-unlad Pangkabuhayan ng pamumuhay 2.2 natutukoy ang mga hayop na maaaring alagaan MISOSA IV Pag- EPP4AG- sa tahanan. aalaga ng Hayop 0h-16 Hal. dagang costa, love birds, kalapati, isda, atbp. 2.3 naiisa-isa ang wastong pamamaraan sa pag - EPP4AG- MISOSA IV Pag- aalaga ng hayop 0h-17 aalaga ng Hayop K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 9 of 41

10 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 2.3.1 pagsasagawa nang maayos na pag- aalaga ng hayop 2.3.2 pagbibigay ng wastong lugar o tirahan 2.3.3 pagpapakain at paglilinis ng tirahan 2.3.4 pagtatala ng pagbabago/pag- unlad/pagbisita sa beterinaryo 2.4 nakagagawa ng plano ng pagpaparami ng alaga upang kumita 2.4.1 napipili ang pararamihing hayop 2.4.2 nakagagawa ng talatakdaan ng mga gawain upang makapagparami ng EPP4AG- hayop 0i-18 2.4.3 nakagagawa ng iskedyul ng pag-aalaga ng hayop 2.4.4 Naisasa alang alang ang mga kautusan/batas tungkol sa pangngalaga ng pararamihing hayop 2.5 naitatala ang mga pag-iingat na dapat gawin EPP4AG- kung mag-aalaga ng hayop 0i-19 Grade 4 HOME ECONOMICS MISOSA IV: EPP4HE- Paglilinis at 1.1. naisasagawa ang tungkulin sa sarili 0a-1 1. Tungkulin sa sarili naipamamalas ang pang-unawa naisasagawa ng may Pagaayos ng sarili sa batayang konsepto ng kasanayan ang mga gawaing 1.2. naisasaugali ang mga tungkulin sa sarili upang MISOSA 2. Pag-uugali bilang gawaing pantahanan at ang pantahanan na maging maayos IV:Paglilinis at kasapi ng mag- maitutulong nito sa pag-unlad makatutulong sa 1.2.1. nasasabi ang mga kagamitan sa Pagaayos ng sarili anak ng sarili at tahanan pangangalaga ng pansarili at paglilinis at pag-aayos ng sarili ng sariling tahanan 1.2.2. naipakikita ang wastong paraan ng 3. Paglilinis ng EPP4HE- paggamit ng mga ito 0a-2 bahay 1.2.3. naipakikita ang wastong pamamaraan ng paglilinis at pag-aayos 4. Paghahanda ng 1.2.4. nasusunod ang iskedyul ng paglilinis at masustansiyang pag-aayos sa sarili pagkain 1.3. napangangalagaan ang sariling kasuotan. MISOSA V: EPP4HE- 1.3.1. naiisa-isa ang mga paraan ng Pangangalaga ng 0b-3 pagpapanatiling malinis ng Kasuotan K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 10 of 41

11 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) kasuotan(hal., mag-ingat sa pag upo, Textbook: pagsuot ng tamang kasuotan sa Makabuluhang paglalaro, atbp) Gawaing 1.3.2. nasasabi ang gamit ng mga kagamitan Pantahanan at sa pananahi sa kamay Pangkabuhayan IV 1.3.3. naisasaayos ang payak na sira ng kasuotan sa pamamagitan ng pananahi sa kamay (hal. pagkabit ng butones) 1.3.4. Naitatabi ng maayos ang mga kasuotan batay sa kanilang gamit. (hal.,pormal na kasuotan at pangespesyal na okasyon) 1.4. napapanatiling maayos ang sariling tindig 1.4.1. naipakikita ang maayos na pag-upo at paglakad 1.4.2. naisasagawa ang mga gawainna nagpapanatili ng malusog na tindig EPP4HE- tulad ng pag-iwas sa sakit sa 0c-4 pamamagitan ng pagkain ng masustansyang pagkain, pag-ehersisyo, atbp 1.5. naipakikita ang mabuting pag-uugali bilang EPP4HE- kasapi ng mag-anak 0d-5 1.6. nakatutulong sa pag-aalaga sa matatanda at Textbook: Umunlad iba pang kasapi ng pamilya sa Paggawa V 1.6.1. naiisa-isa ang mga gawin namakatutulong sa pangangalaga sa iba pang kasapi ng pamilya hal. pagdudulot ng pagkain, pag-abot ng kailangang EPP4HE- kagamitan, pagkukwento at pakikinig 0d-6 1.6.2. naisasagawa ang pagtulong nang may pag-iingat at paggalang K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 11 of 41

12 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 1.7. nakatutulong sa pagtanggap ng bisita sa bahay tulad ng: 1.7.1. pagpapaupo, pagdudulot ng makakain, tubig, atbp) EPP4HE- 1.7.2. pagsasagawa nang wastong pag-iingat 0e-7 sa pagtanggap ng bisita. (hal., hindi pagpapasok kung di kakilala ang tao). 1.7.3. pagpapakilala sa ibang kasapi ng pamilya MISOSA IV: 1.8. natutukoy ang angkop na mga kagamitan sa EPP4HE- Paglilinis ng paglilinis ng bahay at bakuran 0f-8 Tahanan at Bakuran MISOSA IV: PAglilinis ng Tahanan at 1.9. naisasagawa ang wastong paraan ng paglilinis EPP4HE- Bakuran ng bahay at bakuran 0f-9 Textbook: Umunlad sa Paggawa V 1.10.naisasagawa ang wastong paghihiwalay ng EPP4HE- basura sa bahay 0g-10 1.11. nakasusunod sa mga tuntuning EPP4HE- 1.11.1 pangkaligtasan at pangkalusugan 0g-11 1.11.2 paglilinis ng bahay at bakuran 1.12. nasusunod ang mga gawaing nakatakda sa EPP4HE- sarili sa mga gawaing bahay 0h-12 1.13. naisasagawa ang mgagawaing bahay nang EPP4HE- Textbook: Umunlad kusang loob at may kasiyahan 0h-13 sa Paggawa V 1.14. nakatutulong sa paghahanda ng Textbook: Umunlad masustansiyang pagkain. sa Paggawa V 1.14.1. napapangkat ang mga pagkain ayon sa Go, Grow, Glow food EPP4HE- 1.14.2. nasusuri ang sustansiyang taglay ng 0i-14 mga pagkain sa almusal gamit ang food pyramid guide at ang pangkat ng pagkain K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 12 of 41

13 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 1.14.3. nakagagawa ng plano ng ilulutong pagkain 1.14.4. nakapagluluto at nakapaghahanda ng pagkain 1.15. naidudulot ang nilutong pagkain nang EPP4HE- kaaya-aya 0j-15 1.16. naipakikita ang wastong paraan ng Textbook: Umunlad paggamit ng kubyertos (kutsara at tinidor). EPP4HE- sa Paggawa V 1.16.1. mganasusunod ang tamang 0j-16 panuntunan sa pagkain angkop sa kultura 1.17. naisasagawa nang may sistema ang EPP4HE- pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan 0j-17 Grade 4 INDUSTRIAL ARTS 1. Basic naipapamalas ang pang-unawa naisasagawa nang may 1.1 Natatalakay ang mga kaalaman at kasanayan mensuration sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsusukat at sa pagsusukat kasanayan sa pagsususkat sa pagpapahalaga sa mga 1.1.1 nakikilala ang mga kagamitan sa pagbuo ng mga batayang gawain sa sining pagsusukat EPP4IA- kapakipakinabang na gawaing pang-industriya na 1.1.2 nagagamit ang dalawang sistemang 0a-1 pang-industriya at ang makapagpapaunlad sa panukat (English at metric) maitutulong nito sa pag-unlad ng kabuhayan ng sariling 1.1.3 naisasalin ang sistemang panukat na isang pamayanan pamayanan Englishsa metric at metric sa English 1.2 naisasagawa ang pagleletra, pagbuo ng linya at pagguhit. 1.2.1 natutukoy ang mga uri ng letra EPP4IA- 1.2.2 nabubuo ang ibat-ibang linya at guhit 0b-2 1.2.3 nagagamit ang alphabets of line sa pagbuo ng linya, guhit, at pagleletra 2. Basic sketching, naipamamalas ang pang-unawa naisasagawa nang may 2.1 natatalakay ang kahalagahan ng kaalaman at Basic shading and sa batayang kaalaman at kasanayan at pagpapahalaga kasanayan sa "basic sketching" shading at Outlining kasanayan sa pagbuo ng ang mga batayang gawaing outlining techniques kapaki-pakinabang na gawaing sining pang-industriya na 2.1.1 natutukoy ang ilang produkto na EPP4IA- pang-industriya at ang makapagpapa-unlad sa ginagamitan ng basic sketching shading 0c-3 maitutulong nito sa pag-unlad kabuhayan ng sariling at outlining. ng isang pamayanan pamayanan 2.1.2 natutukoy ang ilang tao/negosyo sa pamayanan na ang pinagkaka-kitaan ang basic sketching shading at outlining K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 13 of 41

14 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 2.2 naisasagawa ang wastong pamamaraan ng basicsketching, shading atoutlining 2.2.1 natutukoy ang pamamaraan ng basic EPP4IA- sketching, shading at outlining 0d-4 2.2.2 naiisa-isa ang mga kagamitan sa basic sketching, shading,outlining ang wastong paggamit ng mga ito 2.3 nakapagsasaliksik ng wastong pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining gamit ang teknolohiya at aklatan 2.3.1 nagagamit ang Internet, aklat, atbp. sa pananaliksik ng mga bago at wastong pamamaraan ng basic sketching, EPP4IA- shading at outlining 0e-5 2.3.2 nagagamit ang ibat-ibang productivitytools sa pag gawa ng ibat- ibang disenyo ng basicsketching, shading at outlining 2.3.3 naipakikita ang wastong paraan sa basic sketching, shading, at outlining 2.4 nakagagawa ng sariling disenyo sa pagbuo o pagbabago ng produktong gawa sa kahoy, ceramics, karton, o lata (o mga materyales na nakukuha sa pamayanan) 2.4.1 nasusunod ang mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan sa EPP4IA- paggawa 0f-6 2.4.2 nakikilala ang mga materyales na maaaring iresakel sa pagbuo ng naidesenyong proyekto 2.4.3 nasusuri ang nabuong proyekto batay sa sariling puna at ng iba gamit ang rubrics 2.5 naibebenta ang nagawang proyekto 2.5.1 natutuos ang presyo ng nabuong EPP4IA- proyekto 0h-7 2.5.2 nakapagsasaliksikng mga lugar na pagbibilhan ng produkto K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 14 of 41

15 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 2.5.3natutukoy ang ilang paraan ng pag aakit ng mamimili 2.5.4 ang wastong pag- aayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta nito 2.5.5 natutuos ang puhunan, gastos, at kita 2.6 napaplanonang kasunod na proyekto gamit EPP4IA- ang kinita 0i-8 2.7 naisasaalang-alang ang pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpalano at pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad EPP4IA- 2.7.1 natutukoy ang epekto ng di pag-iingat 0i-9 sa kapaligiran 2.7.2 naipakikita ang pang-unawa sa konseptong patuloy na pag-unlad (sustainable development) 2.8 naipakikita ang mga gawi na dapat o di-dapat EPP4IA- isaugali upang makatulong sa patuloy na pag- 0j-10 unlad 2.9 natutukoyang mga regulasyon at kautusan ng EPP4IA- pamahalaang local kaugnay sa napiling 0j-11 negosyong pangserbisyo at produkto K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 15 of 41

16 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM GRADE 5 PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) Grade 5 ICT and ENTREPRENEURSHIP 1.1 natutukoy ang mga oportunidad na maaaring 1. Ang naipamamalas ang kaalaman at mapahusay ang isang mapagkakitaan (products and services) sa EPP5IE Entrepreneur kasanayan upang maging produkto upang maging iba tahanan at pamayanan -0a-1 Mga matagumpay na entrepreneur sa iba 1.1.1 spotting opportunities for products and pamamaraan services (processes) sa 1.2 naipaliliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng EPP5IE matagumpay na produkto at serbisyo -0a-2 entrepreneur 1.3 natutukoy ang mga taong nangangailangan ng EPP5IE - angkop na produkto at serbisyo 0a-3 1.4 natutukoy ang mga negosyong maaaring EPP5IE pagkakitaan sa tahanan at pamayanan -0b-4 1.5 nakapagbebenta ng natatanging paninda EPP5IE -0b-5 2.1. naipapaliwanag ang mga panuntunan sa EPP5IE 2. Ligtas at naipamamalas ang kaalaman 1. nakapamamahagi ng pagmamahagi ng mga dokumento at media -0b-6 responsableng at kasanayan ng ligtas at mga dokumento at file gamit ng ICT responsible sa: media file sa ligtas at 2.2. nakapamamahagi ng mga dokumento at EPP5IE responsableng media file sa ligtas at responsableng -0c-7 1. pamamahagi ng mga pamamaraan pamamaraan dokumento at media 2.3. naipaliliwanag ang mga panuntunan sa EPP5IE file 2. nakasasali sa pagsali sa discussion forum at chat -0c-8 discussion group at 2. pagsali sa discussion chat sa ligtas at group at chat responsableng 2.4. nakasasali sa discussion forum at chat sa EPP5IE pamamaraan ligtas at responsableng pamamaraan -0c-9 3. Pangangalap naipamamalas ang kaalaman nakagagamit ng computer 3.1. nagagamit ang advanced features ng isang EPP5IE at pagsasaayos at kasanayan na gamitin ang at Internet sa search engine sa pangangalap ng -0d-10 ng computer at Internet sa pangangalap at impormasyon impormasyong pangangalap at pagsasaayos pagsasaayos ng 3.2. natutukoy ang angkop na search engine sa EPP5IE amit ang ICT ng impormasyon impormasyon pangangalap ng impormasyon -0d-11 3.3. natitiyak ang kalidad ng impormasyong EPP5IE nakalap at ng mga website na -0d-12 pinanggalingan nito K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 16 of 41

17 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) EPP5IE- 3.4. nakakapag-bookmark ng mga website 0e-13 EPP5IE 3.5. naisasaayos ang mga bookmarks -0e-14 4. Pagsusuri ng naipamamalas ang kaalaman 1. naipakikita ang impormasyong at kakayahan sa paggamit impormasyong amit ang ICT ng productivity tools sa tekstual sa 4.1. nakagagawa ng diagram ng isang proseso EPP5IE paggawa ng diagram at sa pamamagitan ng gamit ang word processing tool -0f-15 paglalagom ng datos diagram gamit ang word processing tool 2. nailalagom ang impormasyong numerical gamit ang 4.2. nakagagamit ng mga basic function at EPP5IE mga basic function formula sa electronic spreadsheet upang -0f-16 at formula sa malagom ang datos electronic spreadsheet tool 5. Komunikasyon naipakikita ang kaalaman at 1. nakasasali sa 5.1 nakasusunod sa usapan sa online discussion EPP5IE- at kasanayan sa pagsali sa discussion forumat forumat chat 0g-17 kolaborasyon discussion forumat chat at chat gamit ang ICT sa pamamahagi ng mga 5.2 nakakapag-post ng sariling mensahe sa EPP5IE- dokumento at media files 2. nakapamamahagi ng discussion forumat chat 0g-18 mga dokumento at 5.3 nakakapagsimula ng bagong discussion EPP5IE- media files sa file thread o nakakabuo ng sariling discussion 0g-19 sharing website at group discussion group 5.4 nakapamamahagi ng media file gamit ang EPP5IE- isang file sharing website o sa discussion 0i-20 forum 6. Paglikha ng naipakikita ang kaalaman at nakagagawa ng 6.1. nagagamit ang word processing tool o knowledge kakayahan sa paggamit ng knowledge products desktop publishing toolsa paggawa ng EPP5IE- products productivity tools upang gamit ang productivity flyer, brochure, banner, o poster na may 0j-21 lumikha ng mga knowledge tools kasamang nalagom na datosatdiagram, product table, tsart, photo, o drawing 6.2. nagagamit ang mga basic features ng slide EPP5IE- presentation tool sa pagbuo ng anunsiyo 0j-22 na may kasamang teksto, diagram, table, K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 17 of 41

18 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) tsart, photo, o drawing Grade 5 AGRICULTURE 1. Pagtatanim ng naipamamalas ang pang-unawa naisasagawa nang maayos 1.1 natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng EPP5AG- halamang gulay sa panimulang kaalaman at ang pagtatanim, pag-aani, at halamang gulay sa sarili, pamilya, at 0a-1 kasanayan sa pagtatanim ng pagsasapamilihan ng gulay pamayanan gulay at ang maitutulong nito sa masistemang sa pag-unlad ng pamumuhay pamamaraan 1.2 nakapagsasagawa ng survey upang malaman ang mga halamang gulay na maaaring itanim: EPP5AG- 1.2.1 ayon sa lugar, panahon, 0a-2 pangangailangan, at gusto ng mga mamimili na maaaring pagkakitaan 1.3 naipakikita ang mga pamamaraan sa MISOSA V pagtatanim ng gulay Paghahanda sa 1.3.1 pagpili ng itatanim Lupang EPP5AG- 1.3.2 paggawa ng plano ng plot o taniman Pagtataniman 0b-3 1.3.3 paghahanda ng plot o taniman sa paraang bio- intensive gardening pagtatanim 1.4 nakagagawa ng abonong organiko 1.4.1 natatalakay ang kahalagahan at pamamaraan sa paggawa ng abonong EPP5AG- organiko 0b-4 1.4.2 nasusunod ang mga pamamaraan at pag-iingat sa paggawa ng abonong organiko 1.5 naisasagawa ang masistemang pangangalaga MISOSA V ng tanim na mga gulay Pangangalaga ng EPP5AG- 1.5.1 pagdidilig mga Halaman 0c-5 1.5.2 pagbubungkal 1.5.3 paglalagay ng abonong organiko 1.6 naisasagawa ang masistemang pagsugpo ng peste at kulisap ng mga halaman EPP5AG- 1.6.1 intercropping 0c-6 1.6.2 paggawa ng organikong pangsugpo ng peste at kulisap 1.7 naipakikita ang masistemang pag-aani ng EPP5AG- tanim 0d-7 K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 18 of 41

19 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 1.7.1 natatalakay ang mga palatandaan ng tanim na maaari nang anihin. 1.7.2 nnaipakikita ang wastong paraan ng pag-aani 1.8 nagagamit ang talaan sa pagsasagawa ang MISOSA V EPP5AG- wastong pagsasa-pamilihan ng inaning gulay Pagsasapamilihan 0d-8 ng Produkto 1.9 nakagagawa ng plano ng pagsasapamilihan MISOSA V Pag- ng ani. aayos at Pagbibili 1.9.1 pagpapakete ng Produkto 1.9.2 pagtatakda ng presyo EPP5AG- 1.9.3 pagsasaayos ng paninda 0e-9 1.9.4 paraan ng pagtitinda 1.9.5 pag-akit sa mamimili 1.9.6 pagtatala ng puhunan, gastos, kita, at maiimpok 2.1 naipakikita ang kaalaman, kasanayan, at 2. Pag-aalaga ng naipamamalas ang pang-unawa naisasagawa nang may kawilihan sa pag-aalaga ng hayop na may EPP5AG- hayop sa kaalaman at kasanayan sa kawilihan ang pag-aalaga ng dalawang paa at pakpak o isda bilang 0e-10 pag-aalaga ng hayop bilang hayop bilang gawaing mapagkakakitaang gawain gawaing mapagkakakitaan mapagkakakitaan 2.2 naipaliliwanag ang kabutihang dulot ng pag- EPP5AG- aalaga ng hayop na may dalawang paa at 0e-11 pakpak o isda 2.3 nakapagsasaliksik ng mga katangian,uri, pangangailangan, pamamaraan ng pag-aalaga EPP5AG- at pagkukunan ng mga hayop na maaaring 0f-12 alagaan, at mga karanasan ng mga taong nag-aalaga ng hayop o isda 2.4 ang teknolohiya (Internet)sa pagkalap ng EPP5AG- impormasyon at sa pagpili ng hayop/isdang 0f-13 aalagaan 2.5 nakagagawa ng plano sa pag-aalaga ng MISOSA V EPP5AG- hayop/isda bilang mapagkakakitaang gawain Pag-aalaga ng 0g-14 Hayop 2.6 natutukoy ang mga hayop na maaring EPP5AG- alagaan gaya ng manok, pato, itik, pugo/ 0g-15 tilapia K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 19 of 41

20 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 2.7 nakagagawa ng talaan ng mga kagamitan at kasangkapan na dapat ihanda upang EPP5AG- makapagsimula sa pag-aalaga ng hayop o 0h-16 isda 2.8 naisasakatuparan ang ginawang plano. 2.8.1 naipakikitaang wastong pamamaraan sa pag-aalaga ng hayop na napiling alagaan 2.8.2 nasusunod ang mga tuntuning pangkaligtasan atpangkalusugan EPP5AG- sa pag-aalaga 0i-17 2.8.3 nasusubaybayan ang paglaki ng mga alagang hayop/isda gamit ang isang talaan 2.8.4 nakagagawa ng balak ng pagpaparami ng alagang hayop 2.9 naisasapamilihan ang inalagaang hayop/isda 2.9.1 naipaliliwanag ang palatandaan ng alagang maaari nang ipagbili 2.9.2 nakagagawa ng istratehiya sa pag- EPP5AG- sasapamilihan, hal., pagbebenta sa 0j-18 palengke o sa pamamagitan ng online selling 2.9.3 natutuos ang puhunan, gastos, at kita Grade 5 HOME ECONOMICS MISOSA V: 1. Tungkulin sa sarili naipamamalas ang pang-unawa naisasagawa ang kasanayan 1.1 nagagampananang tungkulin sa sarili sa EPP5HE- Pangkalinisan at sa kaalaman at kasanayan sa sa pangangalaga sa sarili at panahon ng pagdadalaga o pagbibinata 0a-1 Pangkalusugan sa 2. Pangangalaga sa mga gawaing pantahanan at gawaing pantahanan na Pagdadalaga at kasuotan tungkulin at pangangalaga sa nakatutulong sa Pagbibinata sarili pagsasaayos ng tahanan Textbook: 3. Pagpapanatili ng Makabuluhang maayos na tindig Gawaing Pantahanan at 4. Pagsasaayos ng Pangkabuhayan V tahanan at K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 20 of 41

21 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) paglikha ng mga 1.2 naipaliliwanag ang mga pagbabagongpisikal na Makabuluhang kagamitang nagaganap sa sarili sa panahon ng Gawaing pambahay pagdadalaga at pagbibinata Pantahanan at 1.2.1 natutukoy ang mga pag-babagong Pangkabuhayan V 5. Pagluluto ng pisikal sa sarili tulad ngpagkakaroon ng EPP5HE- masustansiyang tagiyawat, pagtubo ng buhok sa ibat- 0a-2 pagkain ibang bahagi ng katawan, at labis na pagpapawis 1.2.2 natatalakay ang mga paraang dapat isagawa sa panahon ng pagbabagong pisikal (paliligo at paglilinis ng katawan 1.3 naipakikita ang kamalayansa pang-unawa sa Makabuluhang EPP5HE- pagbabago ng sarili at sa pag-iwas sa Gawaing 0b-3 panunukso Pantahanan at Pangkabuhayan V MISOSA MODYUL: Pangkalinisan at Pangkabuhayan 1.4 naipaliliwanag kung paano maiiwasan ang EPP5HE- Textbook: panunukso dahil sa mga pagbabagong pisikal 0b -4 Makabuluhang Gawaing Pantahanan at Pangkabuhayan V MISOSA: Mga 1.5 naisasaugali ang pagtupad ng tungkulin sa Kasuotan sa Ibat sarili ibang kasuotan 1.5.1 nasasabi ang mga kagamitan at Textbook: wastong paraansapaglilinis at pag- EPP5HE- Makabuluhang aayos ng sarili 0c-5 Gawaing 1.5.2 naipakikita ang wastong pamamaraan Pantahanan at sa paglilinis at pag-aayos Pangkabuhayan V 1.5.3 nasusunod ang iskedyul ng paglilinis at Texbook: Umunlad pag-aayos ng sarili sa Paggawa V 1.6 napangangalagaan ang sariling kasuotan 1.6.1 naiisa-isa ang mga paraan upang EPP5HE- mapanatiling malinis ang kasuotan 0c-6 1.6.2 naisasa-ayos ang payak na sira ng K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 21 of 41

22 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) damit sa pamamagitan ng pananahi sa kamay(hal., pagsusulsi ng punit sa damit o pagtatahi ng tastas) 1.6.3 naisasagawa ang pagsusulsi ng ibat ibag uri ng punit MISOSA V: 1.7 naisasagawa ang wastong paraan ng Pangangalaga ng paglalaba Kasuotan 1.7.1 napaghihiwalay ang puti at di-kulay EPP5HE- Textbook: 0c-7 Makabuluhang 1.7.2 pagkilala at pag-aalis ng mantsa sa Gawaing tamang paraan Pantahanan at Pangkabuhayan V Textbook: 1.8 naisasagawa ang wastong paraan Makabuluhang ngpamamalantsa Gawaing 1.8.1 nasususunod ang batayan ng tamang EPP5HE- Pantahanan at pamamalantsa 0d-8 Pangkabuhayan V 1.8.2 naipakikita ang wastong paraan ng Texbook: Umunlad pamamalantsa at wastong paggamit ng sa Paggawa V plantsa 1.9 napapanatiling maayos ang sariling tindig 1.9.1 naipakikita ang maayos na pag-upo pagtayo at paglakad, wastong pananamit at magalang na pananalita EPP5HE- 1.9.2 naisasaugali ang pagkain 0d-9 ngmasusustansyang pagkain, pag-iwas sa sakit at di- mabuting mga gawain sa kalusugan MISOSA V: Pagpapaganda ng 1.10 natutupad ang mga tungkullin sa pag-aayos EPP5HE- tahanan ng tahanan 0d-10 Textbook: Umunlad sa Paggawa V 1.11 natutukoy ang mga bahagi ng tahanan at mga EPP5HE- gawain dito 0d-11 K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 22 of 41

23 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 1.12 nakapagsasaliksik gamit ang teknolohiya MISOSA V: upang malaman ang: Pagpapaganda ng 1.12.1 ibat-ibang paraan ng pag-aayos ng tahanan EPP5HE- tahanan,mga kagamitan at Textbook: Umunlad 0e-12 kasangkapan sa Paggawa V 1.12.2 naipaliliwanag ang kabutihang dulot ng pagsasaayos ng tahanan 1.13 naisasagawa ang pagsasaayos at MISOSA V: pagpapaganda ng tahanan Pagpapaganda ng 1.13.1 nakagagawa ng plano ng pag-aayos tahanan 1.13.2 naitatala at nagagawa ang mga EPP5HE- Textbook: Umunlad kagamitan at kasangkapan sa pag- 0e-13 sa Paggawa V aayos 1.13.3 nasusuri ang ginawang pagsasaayos at nababagoito kung kinakailangan 1.14 nakalilikha ng mga kagamitang panghalili mula EPP5HE- sa ibat ibang uri ngmateryales na magagamit 0e-14 sa pag-aayos ng tahanan 1.15 nakapagsasaliksik gamit ang Internet, magasin, aklat, atbpupang malaman ang: 1.15.1 kasalukuyang kalakaran sa pamilihan ng mga kagamitan sa bahay (market demands/trends) EPP5HE- 1.15.2 ibat- ibang uri at paraan ng paggawa 0f-15 ng mga kagamitang pambahay (soft furnishing) tulad ng kurtina, table runner, glass holder/ cover, throw pillow, table napkin, atbp. 1.16 nakagagawa ng plano para sa pagbuo ng mga EPP5HE- kagamitang pambahay. 0f-16 1.17 nakagagamit ng makina at kamay sa pagbuo MISOSA: ng mga kagamitang pambahay -Mga Bahagi ng 1.17.1 natutukoy ang mga bahagi ng EPP5HE- Makina makinang de-padyak 0f-17 -Wastong Paraan 1.17.2 natatalakay at naipakikita ang wastoat ng Paggamit ng maingat na paraan ng paggamit ng Makina K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 23 of 41

24 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) makina Textbook: Umunlad sa Paggawa V -Makabuluhang Gawaing Pantahanan at Pangkabuhayan V 1.18 nakabubuo ng kagamitangpambahay na maaaring pagkakitaan 1.18.1 nakalilikha ng isang malikhaing proyekto EPP5HE- 1.18.2 nakapipili at nakapamimili ng materyales 0g-18 1.18.3 naipakikita ang pagkamaparaan sa pagbubuo ng proyekto 1.19. nasusuri ang proyekto ayon sa sariling EPP5HE- mungkahi at ng iba gamit ang rubrics 0g-19 1.20 naisasaayos ang nabuong proyekto kung EPP5HE- kinakailangan 0g-20 1.21 nagagamit ang kaalaman sa ibat-ibang productivity tools gaya ng desktop publication sa pangangasiwa at wastong pagsasapamilihan ng proyekto 1.21.1 natutuos ang presyong tingian at maramihang pag-bebenta gamit ang spreadsheets 1.21.2 naipakikita ang malikhaing pag- EPP5HE- papakete ng produkto gamit sa mas 0h-21 malikhaing paraan gaya ngword processing 1.21.3 naisasagawa ang ibat ibang paraan ng pagsasapamilihan ng mga produktong nabuo gaya ng online selling 1.21.4 naipagbibili ang mga produkto ayon sa paraang napili 1.22 napapamahalaan ang kinita sa pagbebenta EPP5HE- ayon sa mga paraang natutunan 0h-22 1.23 nakagagawa ng plano ng pagpaparami o EPP5HE- paglikha ng bagong proyekto mula sa kinita 0h-23 K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 24 of 41

25 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 1.24 naisasagawa ang pagpaplano at pagluluto ng EPP5HE- masustansiyang pagkain (almusal, tanghalian, 0i-24 at hapunan) ayon sa badyet ng pamilya Paghahanda at Pagluluto ng 1.25 natutukoy ang mga salik sa pagpaplano ng EPP5HE- Pagkain ng pagkain ng pamilya badyet, bilang ng kasapi, 0i-25 maganak gulang, atbp Textbook: Umunlad sa Paggawa V EPP4- Mga Pangunahing 1.26 nakagagawa ng menu para sa isang araw EPP5HE- Pagkain batay sa food pyramid/ pangkat ng pagkain 0i-26 Textbook: Umunlad sa Paggawa V 1.27 naitatala ang mga sangkap na gagamitin sa EPP5HE- pagluluto ayon sa napiling resipe 0i-27 1.28 naisasagawa ang pamamalengke ng mga Textbook: Umunlad sangkap sa pagluluto sa Paggawa V 1.28.1 naipakikita ang husay sa pagpili ng sariwa, mura at masustansyang EPP5HE- sangkap 0i-28 1.28.2 naisasaalang-alang ang mga sangkap na makikita sa paligid 1.28.3 nakapagkukwenta nang mahusay sa pamamalengke 1.29 naisasagawa ang pagluluto Textbook: Umunlad 1.29.1 naihahanda ang mga sangkap sa sa Paggawa V pagluluto 1.29.2 nasusunod ang mga tuntuning EPP5HE- pangkalusugan at pangkaligtasan sa 0j-29 paghahanda at pagluluto ng pagkain 1.29.3 di paggamit ng mga sangkap na may food artificial additives 1.30 naihahanda nang kaakit-akit ang nilutong EPP5HE- pagkain sa hapag kainan (food presentation) 0j-30 1.30.1 nakalilikha ng ilang paraan ng K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 25 of 41

26 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) kaakit-akit na paghahanda ngpagkain 1.30.2 naipaliliwanag ang dapat tandaan/ mga alituntunin sa paghahanda ng mesa at paghahain (principles in table setting) Grade 5 INDUSTRIAL ARTS 1. Batayang naipamamalas ang pagkatuto naisasagawa ng may 1.1 natatalakay ang mga mahalagang kaalaman at EPP5IA- kaalaman at sa mga kaalaman at kasanayan kawiliha ng pagbuo ng mga kasanayan sa gawaing kahoy, metal, kawayan 0a-1 kasanayan sa sa mga gawaing pang- proyekto sa gawaing kahoy, at iba pang lokal na materyalessa pamayanan gawaing kahoy, industriya tulad ng gawaing metal, kawayan, metal, kawayan kahoy, metal, kawayan, elektrisidad, at iba pa at iba pa elektrisidad at iba pa 2. Mga kagamitan at 2.1 nakagagawa ng mga malikhaing proyekto na kasangkapan sa gawa sa kahoy, metal, kawayan at iba pang gawaing kahoy, materyales na makikita sa kumunidad metal, kawayan 2.1.1 natutukoy ang mga uri ng kagamitan at at iba pa kasangkapan sa gawaing kahoy, metal, kawayan, at iba pa EPP5IA- 2.1.2 natatalakay ang mga uri ng kagamitan 0b- 2 at kasangkapan sa gawaing kahoy, metal, kawayan at iba pa 2.1.3 nasusunod ang mga panuntunang pagkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa 3. Batayang 3.1 nakagagawa ng proyekto na ginagamitan ng kaalaman at elektrisidad kasanayan sa 3.1.1 natatalakay ang mga kaalaman at gawaing kasanayan sa gawaing elektrisidad EPP5IA- elektrisidad 3.1.2 natutukoy ang mga materyales at 0c- 3 kagamitan na ginagamit sa gawaing elektrisidad 3.1.3 nagagamit ang kasangkapan at kagamitan sa gawaing elektrisidad 3.2 nakabubuo ng plano ng proyekto na EPP5IA- nakadisenyo mula sa ibat-ibang materyales na 0d- 4 K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 26 of 41

27 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) makikita sa pamayanan (hal., kahoy, metal, kawayan, atbp) na ginagamitan ng elektrisidad na maaaring mapapagkakakitaan 4.1 nakapagsasagawa ng survey gamit ang 4. Malikhaing naipamamalas ang pang-unawa nakabubuo ng proyektong teknolohiya at ibang paraan ng pagkalap ng pagbuo ng sa batayang kaalaman at mapagkakakitaan at datos upang malaman ang mga: produkto kasanayan sa pagbuo ng nakapagkukumpuni ng mga 4.1.2 ibat-ibang produktong mabibili proyektong pagkakakitaang sirang kagamitan sa tahanan gawa sa ibat- ibang materyales EPP5IA- kaugnay ng sining pang- at paaralan 4.1.3 disenyong ginamit 0e-5 industriya at pagkukumpuni ng 4.1.4 materyales, kagamitan, at mga sirang kagamitan sa pamamaraan sa pagbuo tahanan at paaralan 4.1.5 pangangailangan sa pamilihan (market demands) 4.2 nakapagtatala ng iba pang disenyo at MISOSA V- Mga materyales na maaring magamit o pagsama- EPP5IA- Materyales, samahin upang makagawa ng malikhaing 0f-6 kasangkapan at produkto batay sa nakalap na datos kagamitan 5. Pagkukumpuni 5.1 nasusuri ang ginawang produkto at naisasaayos ito batay sa sarili at mungkahi ng iba gamit ang rubrics 5.1.1 nalalapatan ng angkop na panghuling ayos(finishing) ang nabuong produkto EPP5IA- 5.1.2 natutukoy ang iba ibang paraan 0g-7 ngpanghuling ayos (pagliha, pagpintura, at pagbarnis) 5.1.3 nasusundan ang wastong paraan ng pagliliha, pagpipintura, o pagbabarnis 5.2 naisasapamilihanang mga nagawang produkto gamit ang natutunang productivity tools 5.2.1 naipapakete ang nabuong proyekto bago ipagbili EPP5IA- 5.2.2 napapamahalaan ang kinita 0h-8 5.2.3 natutuos ang puhunan at kita 5.2.4 nakagagawa ng plano ng bagong produktong gagawin mula sa kinita K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 27 of 41

28 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PAMANTAYANG PAMANTAYAN NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE (Content ) ( Learning Competencies) MATERIALS (Content Standard) (Performance Standard) 5.3 naisasagawa ang payak na pagkukumpuni ng MISOSA V: mga sirang kagamitan at kasangkapan sa Kaalaman at tahanan o sa paaralan Kasanayan sa 5.3.1 natatalakay ang kahalagahan ng Pagkukumpuni kaalaman at kasanayan sa MISOSA V: pagkukumpuni ng mga sirang Wastong Paraan ng kagamitan sa tahanan o paaralan Pagkukumpuni 5.3.2 naipaliliwanag ang mga hakbang sa EPP5IA- pagkukumpuni. (sirang silya, 0i-9 bintana, door knob, sirang gripo, maluwag/ natanggal na screw ng takip, extension cord, lamp shade at iba pa) 5.3.3 natutukoy ang mga kasangkapan/kagamitan sa pagkukumpuni at ang wastong paraan ng paggamit nito 5.4 naipakikita ang pagpapahalaga sa EPP5IA- pagkukumpuni ng sirang kasangkapan sa 0j-10 tahanan o paaralan K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 28 of 41

29 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM GRADE 6 PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS Grade 6 ICT and ENTREPRENEURSHIP TLE6IE- 1. The ideal entrepreneur demonstrates knowledge sells products based on 1.1. identifies the sellers and buyers 0a-1 and skills that will lead to needs and demands one becoming an ideal TLEIE6- 1.2. produces simple products entrepreneur 0a-2 1.3. buys and sells products based on TLEIE6- needs 0b-3 1.4. sells products based on needs and TLEIE6- demands in school and community 0b-4 2.1. posts and shares materials on wikis TLEIE6- 2. Safe and responsible demonstrates knowledge practices safe and in a safe and responsible manner 0c-5 use of ICT and skills in the safe and responsible use of wikis, responsible use of wikis, blogs, and audio and 2.2. posts and shares materials on blogs TLEIE6- blogs, and audio and video conferencing tools in a safe and responsible manner 0c-6 video conferencing tools 2.3. participates in video and audio TLEIE6- conferences in a safe and responsible 0d-7 manner 3.1 explains the advantages and TLEIE6- 3. Gathering and demonstrates knowledge conducts a survey using disadvantages of using online tools to 0d-8 organizing and skills in using online online tools gather data informationusing ICT survey tools TLEIE6- 3.2 creates an online survey form 0e-9 TLEIE6- 3.3 disseminates an online survey form 0e-10 TLEIE6- 3.4 processes online survey data 0f-11 4. Analyzing demonstrates knowledge processes and 4.1 uses functions and formulas in an informationusing ICT and skills in performing summarizes numerical electronic spreadsheet tool to perform advanced calculations on data using advanced TLEIE6- advanced calculations onnumerical numerical data using an functions and formulas 0f-12 data electronic spreadsheet in an electronic tool spreadsheet tool K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 29 of 41

30 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS 5.1 uses audio and video conferencing TLEIE6- 5. Communicating and demonstrates knowledge communicates and tools to share ideas and work with 0g-13 collaboratingusing ICT and skills in using collaborates online others online audio,video through audio, video conferencingtools,and e- conferencing, and e- 5.2 usesan e-group to share ideas and TLEIE6- group group work with others 0h-14 6.1 usesthe advanced features of a slide 6. Creating knowledge demonstrates createsa multimedia presentation tool to create a products knowledge and skills to knowledge product multimedia presentation with text, TLEIE6- create knowledge graphics, and photos; hyperlinked 0i-15 products elements; animation; and embedded audio and/or video 6.2 uses the moviemaking software to TLEIE6- create a multimedia presentation 0j-16 Grade 6 AGRICULTURE PlantingTrees and Fruit 1.1 discusses the importance of planting MISOSA VI Trees and propagating trees and fruit-bearing Asekswal/Artipisyal treesand marketing seedlings. na Pagpaparami ng 1. Propagating trees demonstrates an applies knowledge and 1.1.1 explains benefits derived from Halaman TLE6AG- and fruit trees understanding of scientific skills in planting trees and planting trees and fruit-bearing MISOSA VI 0a-1 practices in planting trees fruit trees trees to families and Kahalagahan ng and fruit trees communities Kasanayan sa 1.1.2 identifies successful orchard Pagtatanim ng growers in the community or Puno/bungang kahoy adjacent communities 1.2 uses technology in the conduct of survey to find out the following: 1.2.1 elements to be observed TLE6AG- inplanting trees and fruit- 0b- 2 bearing trees . 1.2.2 market demands for fuits 1.2.3 sources of fruit-bearing trees 1.2.4 famous orchard farms in the country K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 30 of 41

31 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS 1.3 conduct asurvey to identify: MISOSA VI 1.3.1 types of orchard farms Asekswal/Artipisyal 1.3.2 treesappropriate fororchard na Pagpaparami ng gardening based onlocation, Halaman climate, and market demands TLE6AG- 1.3.3 proper way of 0c- 3 planting/propagating trees and fruit-bearing trees (budding, marcotting, grafting) 1.3.4 sources of fruit-bearing trees 1.3.5 how to care for seedlings 1.4 prepares layout design of an orchard TLE6AG- garden using the information gathered 0c-4 1.5 propagates trees and fruit-bearing trees using scientific processes 1.5.1 identifies the appropriate tools and equipment in plant propagation and their uses TLE6AG- 1.5.2 demonstrates scientific ways of 0d-5 propagating fruit-bearing trees 1.5.3 observes healthyand safety measures in propagating fruit- bearing trees 1.6 performs systematic and scientific ways of caring orchard trees/ seedlings such as watering, culvating, preparing, and applying organic fertilizer 1.6.1 usesdifferent ways of preparing TLE6AG- organic fertilizer and pesticides 0e-6 through Internet/library 1.6.2 explains the benefits of using organic fertilizer and locally made pesticides toward sustainable development 1.6.3 observes healthy and safety measures in formulating fertilizer and organic pesticides K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 31 of 41

32 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS 1.6.4 keeps record of growth/progress of seedlings 1.7 markets fruits and seedlings 1.7.1 applies scientific knowledge and skills in identifying fruits and TLE6AG- seedlings ready for sale 0f-7 1.7.2 keeps updated record of trees/ seedlings for sale 1.7.3 plans marketing strategy to be used in selling 1.7.4 uses online marketing of orchard trees/seedlings 1.7.5 prepares flyers or brochures 1.8 develops plan for expansion of planting TLE6AG- trees and seedling production 0g-8 2.1 conducts survey to find out: 2. Animal/fish raising demonstrates an applies knowledge and 2.1.1 persons in the community understanding of scientific skills, and develops ones whose occupation is animal processes in animal/ fish interest I animal/ fish (four-legged) /fish raising raising raising 2.1.2 kinds of four-legged animals/fish being raised as means of livelihood 2.1.3 possible hazards that animal raising can cause to the people and community TLE6AG- 2.1.4 ways to prevent hazards 0h-9 brought about by raising animals 2.1.5 market demands for animal/fish products and byproducts 2.1.6 direct consumers or retailers 2.1.7 benefits that can be derived from animal/fish raising 2.1.8 stories of successful entrepreneurs in animal/fish raising K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 32 of 41

33 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS 2.2 plans for the familys animal raising MISOSA VI project Pagpaplano sa Pag- 2.2.1 identifies animal/s to be raised aalaga ng Hayop as an alternative source of incomefor the family (e.g, goat, Makabuluhang hogs, fish) Gawaing 2.2.2 prepares list of needed materials TLE6AG- Pangkabuhayan to start the project 0i-10 Aralin 30 at 33 2.2.3 prepares schedule of work for raising, caring, processing, and marketing of products and byproduct 2.2.4 records potential income, expenses, and gains 2.3 implements plan on animal/fish raising 2.3.1 monitors growth and progress 2.3.2 keeps an updated record of TLE6AG- growth/progress 0i-11 2.3.3 expands/enhances ones knowledge ofanimal/fish raising using the Internet 2.4 implements plan on animal/fish raising 2.4.1 monitors growth and progress 2.4.2 keeps an updated record of TLE6AG- growth/progress 0j-12 2.4.3 expands/enhances ones knowledge ofanimal/fish raising using the Internet 2.5 manages marketing of animal/fish raised 2.5.1 discusses indicators for harvesting/capturing 2.5.2 demonstrates skill in TLE6AG- harvesting/capturing animal/fish 0j-13 2.5.3 prepares marketing strategy by asking help from others or using the Internet 2.5.4 markets animals/fish K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 33 of 41

34 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS harvested/captured 2.5.5 computes the income earned from marketed products (Gross Sale Expenses = Net income) 2.5.6 prepares plans for expansion of animal-raising venture Grade 6 HOME ECONOMICS 1.1 identifies family resources and 1. Management of family demonstrates an managesfamily resources needs(human, material, and nonmaterial) TLE6HE- resources understanding of and skills applying the principles of 1.1.1 lists of family resources 0a-1 inmanaging family home management 1.1.2 lists of basic and resources social needs TLE6HE- 1.2 enumerates sources of family income 0a-2 1.3 allocates budget for basic and social need such as: 1.3.1 food and clothing 1.3.2 shelter and education TLE6HE- 1.3.3 social needs: social andmoral 0b-3 obligations (birthdays,baptisms, etc.), familyactivities, school affairs 1.3.4 savings/emergency budget (health, house repair) 1.4 prepares feasible and practical budget TLE6HE- 1.4.1 manages family resources efficiently 0b-4 1.4.2 prioritizes needs over wants 2.1 classifies tools and materials according to TLE6HE- 2. Sewing of households demonstrates an sews household linens their use ( measuring, cutting, sewing) 0c-5 linens understanding of and skills using appropriate tools and TLE6HE- 2.2 prepares project plan for household linens insewing household linens materials and applying 0c-6 basic principles in sewing 2.3 identifies supplies/ materials and tools TLE6HE- needed for the project 0c-7 2.4 drafts pattern for household linens TLE6HE- 2.4.1 steps in drafting pattern 0d- 8 2.4.2 safety precautions 2.5 sews creative and marketable household TLE6HE- linens as means to augment family income 0d-9 K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 34 of 41

35 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS 2.5.1 assesses the finished products as to the quality (using rubrics) 2.6. markets finished house hold linens in varied/ creative ways. 2.6.1. packages product for salecreatively/ artistically:prepares creative package and uses materials using local resources,packages products artistically,andlabels packaged product 2.6.2. computescosts,sales, and gains with pride 2.6.3. uses technology in advertising products 2.6.4. monitors and keeps record ofproduction and sales 3.1 explains different ways of food preservation MISOSA V: Ibat- 3. Food preservation demonstrates an preserve food/s using (drying, salting, freezing, and processing) ibang Pamamaraan understanding of and skills appropriate tools and 3.1.1 conducts an inventory of foods that ng Pagiimbak inthe basics of food materials and applying the can be preserved/ processed using Textbook: preservation basics of food any of the processes on food -Makabuluhang TLE6HE- preservation Gawaing 0f-10 3.1.2 discusses the processes in each of Pantahanan at the food preservation/ processing Pangkabuhayan method 3.1.3 explains the benefits derived from food preservation/ processing 3.2 uses the tools/utensils and equipment and their substitutes in food preservation/ processing TLE6HE- 3.2.1 identifies the tools/utensils and 0g-11 equipment 3.2.2 prepares plan on preserving/processing food 3.3 preserves food applying principles and skills MISOSA VI TLE6HE- in food preservation processing Pagiimbak at 0h-12 3.3.1 selects food to be preserved/ Preserbatiba K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 35 of 41

36 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS processed based on availability of raw materials, market demands, and trends in the community 3.3.2 observes safety rules in food preservation / processing 3.4 conducts simple research to determine TLE6HE- market trends and demands inpreserved/ 0i- 13 processed foods 3.5 assesses preserved/processed food as to the TLE6HE- quality using the rubrics 0i-14 3.6. markets preserved/processed food in varied/ creative ways with pride 3.6.1. packages product for salecreatively/artistically, prepares creative package and uses materials sourced locally, packages products artistically, andlabels packaged TLE6HE- product 0j- 15 3.6.2. computes costs, sales, and gains with pride 3.6.3. uses technology in advertising products 3.6.4. keeps record of production and sales Grade 6 INDUSTRIAL ARTS TLE6IA- 1. Enhancing/ demonstrates an performs necessary skill in 1.1 dicusses the importance and methods of 0a-1 decorating understanding of enhancing/ decorating enhancing/decorating bamboo, wood, and finished products knowledge and skills in finished products metal products enhancing/decorating 1.2 demonstrates creativity and innovativeness products as an alternative TLE6IA- in enhancing/ decorating bamboo, wood, 0a-2 source of income and metalproducts 1.3 conducts simple survey using technology and other data-gathering method to TLE6IA- determine 0b- 3 1.3.1 market trends on products made of bamboo, wood, and metal K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 36 of 41

37 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS 1.3.2 customers preference of products 1.3.3 types/sources of innovative finishing materials, accessories, and designs 1.3.4 processes in enhancing/decorating finished products 1.4 discusses the effects of innovativefinishing TLE6IA- materials and creative accessories on the 0c-4 marketability of products 1.5 enhances bamboo, wood, metal, and other TLE6IA- finished products through sketching, 0c- 5 shading, and outlining 1.6 constructs project plan MISOSA VI- 1.6.1 considers deliberate policies on Pagpaplano ng sustainable development in Proyekto TLE6IA- constructing the project plan 0d-6 1.6.2 demonstrates resourcefulness and management skills in the use of time, materials, money, and effort 1.6.3 assesses the quality of enhanced product using rubrics 1.6.4 refines product based on assessment made 1.7 markets products 1.7.1 applies creative packaging and labeling techniques 1.7.2 appliestechnology-assisted TLE6IA- and other means of product 0e-7 marketing 1.7.3 computes income from sales 1.7.4 prepares plans for mass production or creating new product 2. Production/ repair demonstrates an constructs simple electrical 2.6 construct simple electrical gadgets TLE6IA- of simple understanding of and skills gadgets with ease and 2.6.1 identifies the materials and tools 0f- 8 electrical gadgets in making simple electrical dexterity needed in making simple electrical gadgets gadgets. K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 37 of 41

38 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM PERFORMANCE LEARNING CONTENT CONTENT STANDARD LEARNING COMPETENCIES CODE STANDAR MATERIALS 2.6.2 identifies simple electrical gadgets and their uses (extension cord, door bell, plugs, lampshades, etc). 2.6.3 observes safety and health practices in making gadgets 2.7 explains the protocols (processes) in making TLE6IA- electrical gadgets 0g- 9 3.1 repairs simple gadgets/furniture/ furnishings 3. Repairof simple demonstrates an makes simple repairs with at home and school gadgets/ furnitures/ understanding of and skills ease and dexterity 3.1.1 gathers data on how to do simple furnishings at home in repairing simplegadgets/ repairs using technology or other and school furnitures/ furnishings at methods home and school 3.1.2 repairs broken furniture (chairs, TLE6IA- cabinets, and tables), door knobs, 0h-10 extension cords, lamp shades and other products 3.1.3 assesses repaired gadgets/furniture/ furnishing as to its reusability and functionality using rubrics 3.1.4 improves repair undertaken 4. Recycling of waste demonstrates an recycles waste materials 4.1 discusses the principles of five S materials understanding of and skills following the principles of 4.1.1 Sorting (Seiri) TLE6IA- in recycling waste materials five S 4.1.2 Straightening (Seiton) 0i-11 4.1.3 Systematic Cleaning (Shine) (Seiso) 4.1.4 Standardizing (Seiketsu) 4.1.5 Service (Sustaining) (Shitsuke) 4.2 identifies recyclable products/waste TLE6IA- materials made of wood, metal, paper, 0i-12 plastic, and others 4.3 explains the process and the importance of TLE6IA- recycling 0j-13 4.4 recyles the identified products/waste material into functional items (binding of TLE6IA- used paper into notebook or memo pad; 0j- 14 bottled plastic into lampshades, flowers, plants; etc.) K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 38 of 41

39 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM GLOSSARY Audio conferencing A meeting held by people in two different places via audio devices An informational site maintained by an individual with regular entries of commentary, descriptions of events, or social issues. Also called Blog personal journal because it documents the thoughts and experiences of user or a group of users. Acts as a marker for a Web site. In Internet Explorer they are called "Favorites". It is a facility within a Browser that enables you to keep a Bookmark record of Web pages that you have visited and may wish to visit again. Chat An exchange of information through text dialogue in real time, or a conversation on the Internet To transfer a copy of data, a computer program, a text file, an image file, a sound file, or video file from one computer to another Download computer. It is also a means of obtaining data and programs from the World Wide Web. Electronic spreadsheets The software that organizes data into rows and columns. Data can be analyzed, manipulated and updated. Electronic mail A system for creating, sending, and receiving messages via the Internet EPP Edukasyong Pantahan at Pangkabuhayan a subject that introduces children from Grades 4 to 5 into the World of work An exchange of files between computers over the Internet. The term file sharing can also refer to disk sharing or server sharing between File sharing computers on a closed network. File system A way of storing and organizing information into a data storage device Information and Communication Technology Consists of the hardware, software, networks, and media for collecting, storing, processing, transmiting and presenting information. (ICT) Instant messaging A type of online chat that offers real-time text transmission over the Internet Internet A global system of computer networks in which users can access and share information A product that creatively and innovatively extracts information from prior knowledge and experience (knowledge basis), and transforms it Knowledge product into a tangible piece in order to present, teach, and communicate Malware A malicious software; software programs designed to damage or do other unwanted actions on a computer system Any file in a digital storage device such as an audio, video, or image file, which comes in different file formats such as mp3, aac, and wma Media file for audio file, and mkv, avi, and wma for video files Multimedia The combination of multiple forms of media such as text, graphics, audio, video, animation, etc. in a single application Online survey tools Tools for delivering surveys, collecting, and analyzing results through one central system Productivity tools A computer programs that help users work effectively and efficiently, i.e., word-processing, spreadsheet and presentation software, etc. K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 39 of 41

40 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM GLOSSARY Search engine An information retrieval system that enable users easy to locate, retrieve, or generate information in the World Wide Web. Software An application or a set of instructions loaded into a computer that enable it to provide specific functions such as word processing, spreadsheets, presentations, databases, and image editing Technology and Livelihood Education, the nomenclature used in Grades 6 to mean EPP. So used because the medium of instruction for EPP TLE in Grade 6 is English. Sending a copy of a computer program, a text file, an image file, a sound file or a video file from one computer to another computer Upload system; importing data into a system. A software used to search, retrieve and even hear all the information from the world wide web such as Netscape Navigator, Internet Web browser Explorer. Website A set of web pages that belong to each other as one group. Each web page is linked to the others in some way. A website that allows users to edit collaboratively, like Wikipedia. Once people have appropriate permissions set by the wiki owner, they Wikis can create pages and/or add to and alter existing pages. Word processing tools A basic word processing programs used to create, edit, and print documents A 'meeting' between two or more people who are in seperate geographical locations using the video monitors, specialist software, fast Videoconferencing broadband connection and/or satellite technology or internet. A desctructive program transferred covertly to files and applications. Viruses are usually spread by a computer network, by e-mail, or by Virus removable media, like a floppy disk or memory stick. K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 40 of 41

41 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM CODE BOOK LEGEND Sample: EPP4IE-0h-22 LEGEND SAMPLE DOMAIN/ COMPONENT CODE Learning Area and Edukasyong Pantahanan Strand/ Subject or ICT and Entrepreneurship IE at Pangkabuhayan Specialization First Entry EPP4 Grade Level Grade 4 Agriculture AG Domain/Content/ ICT and Uppercase Letter/s Component/ Topic Entreprenuership IE Home Economics HE - Roman Numeral Industrial Arts IA *Zero if no specific quarter Quarter No specific quarter 0 Lowercase Letter/s *Put a hyphen (-) in between letters to indicate more than a Week Week eight h specific week - Nakapagpapadala ng email na may kalakip na Arabic Number Competency dokumento o iba pang 22 media file K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide December 2013 Page 41 of 41

Load More